le blog profencampagne

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Durant cette période de vacances scolaires, l’actualité de l’éducation est plutôt calme mais les journaux s’intéressent à la jeunesse.

L’Humanité consacre un long dossier à “Cette jeunesse qui encaisse la crise”. Le journal donne la parole à de nombreux adolescents. Ceux-ci parlent de la crise et ont la certitude que demain “on va tous galérer”. David résume assez bien le sens de la mobilisation : “On craint pour notre futur, bien sûr, mais on craint surtout pour notre présent. C’est maintenant que ça se passe. ”.

Dans une interview dans le même journal, le sociologue Olivier Galland réfute l’idée d’une “génération sacrifiée” “Certes, les conditions d’entrée dans la vie adulte de tous les jeunes ont changé. Il existe désormais une phase de transition, plus ou moins précaire, à la sortie des études, qui concerne tous les jeunes. Une phase qui se termine bien, en général, pour les jeunes diplômés, qui finissent par trouver un emploi stable. Mais elle se termine beaucoup moins bien pour les jeunes non diplômés. L’écart entre ces deux jeunesses ne fait que s’accroître. C’est cette fracture-là qui est prégnante, selon moi.”. Il analyse aussi les raisons qui ont conduit à l’abandon de cette réforme. “Les jeunes sont attachés à des symboles d’égalité formelle, très importants dans l’idéologie de la méritocratie scolaire à la française. Ils rejettent donc tout ce qui leur semble remettre en cause ce principe d’égalité. C’est ce qui s’est passé avec le mouvement de ces dernières semaines.”. Pourtant dit-il, le système scolaire va mal et est “dans un état de grande opacité”. Et il ajoute, “dans ce système opaque, les acteurs craignent les réformes, chacun ayant peur de perdre quelque chose. Et pourtant, c’est vrai, le système fonctionne très mal. Il génère des taux d’échec très élevés, 20 % des jeunes sortent du système éducatif sans diplôme”

Dans un tout autre registre,la philosophe Chantal Delsol se livre dans Le Figaro du 23 décembre, à une analyse du mouvement lycéen. Son texte constitue une sorte de synthèse (voire même de quintessence) de la pensée décliniste sur l’école. Elle considère que la « révolte » des lycéens est le résultat d’un mensonge et en premier lieu celui de la valeur des diplômes. “En France, la sélection est un gros mot. Le baccalauréat est largement distribué, l’entrée à l’université automatique. Tout se passe comme si tous étaient également capables et également travailleurs, et comme si la sélection ne devait pas s’instaurer en fin de compte, et durement, au moment de la recherche d’emploi. Mensonges, mensonges. ” écrit-elle. Et elle rajoute : “Finalement, la grande majorité des étudiants qui expriment leur révolte dans la rue sont frustrés de ne pas obtenir des places qu’on leur a laissé espérer par pure démagogie, car ces places n’existent pas en si grand nombre, et de surcroît beaucoup d’entre eux ne sont pas capables de les occuper”

Signalons aussi que dans Libération, André Varinard, président de la commission qui a fait des propositions pour réformer l’ordonnance de 45 sur la justice des mineurs se défend. Il revient surtout sur la responsabilité pénale à 12 ans qui a fait tant de bruit. Pour lui “Cette proposition, si elle était adoptée, pourrait potentiellement concerner une quinzaine de mineurs de 12-13 ans condamnés chaque année pour crimes mais elle pourrait, par ailleurs, éviter à plus cent jeunes de 13-14 ans de connaître la prison après avoir été condamnés en correctionnelle.”.

Un juriste qui se fait son propre avocat, c’est finalement logique...

« L’école communale a tendance à accentuer l’inégalité des chances ! » dénonce Philippe Séguin, premier président de la Cour des comptes dans Le Figaro

C’est un rapport très critique que vient en effet de publier cette institution sur le financement des écoles par les communes. Le rapport pointe de grandes disparités d’équipement et appelle à une répartition plus équitable des ressources au niveau intercommunal et national. En effet, s’il y a une obligation sur la construction et le fonctionnement des écoles, en revanche, il n’y a pas de contraintes sur les fournitures, les équipement informatiques et autres dotations pédagogiques. Ce qui entraine de profondes inégalités. D’après la Cour des comptes, le budget annuel consacré aux fournitures scolaires varierait du simple au double, entre 31 et 64 euros par élève. De même pour l’équipement informatique qui est encore plus inégalitaire. Ces inégalités dans la prise en charge conduisent à une école « plus ou moins gratuite selon le lieu où on habite », selon Philippe Séguin.

La fin de l’année c’est aussi le temps des rétrospectives.

20 minutes propose le bilan d’un an de Sarkozy et consacre un article à l’éducation. Celui ci commence ainsi “ Malgré un bon début entre Xavier Darcos et le monde enseignant, les relations se sont vite tendues...” Et c’est vrai que la nomination du ministre Darcos avait au départ été plutôt bien accueillie. Un homme du sérail qui avait gravi tous les échelons et qui parlait un langage susceptible de séduire les différents courants traversant l’ éducation nationale. Mais très vite deux motifs de conflit sont apparus. Les réductions de postes tout d’abord qui ont conduit à ce que “toutes ses réformes ont ensuite été perçues comme “une politique du moins” »,” selon Jack Lang. Ensuite, la communauté éducative a également reproché aussi au ministre d’avoir mené ses réformes au pas de charge et sans concertation.

Mais le passage à l’année nouvelle est souvent aussi celui des bonnes résolutions. Après avoir dit qu’il “ne serait pas le ministre de l’hésitation nationale”, il a souhaité être le ministre de “l’explication nationale. S’il l’est encore en 2009, peut-être peut-il devenir le ministre de la “concertation nationale” ?

On peut espérer même si les enseignants ne croient plus depuis longtemps au Père Noël...

Bonne fêtes !

Bonne Lecture...