profencampagne

http://andrezeau.files.wordpress.com/2009/04/lecture2.jpg

Tolérance et rigueur…

Un élève que j’avais croisé en sixième me revient cette semaine. Scolarisé, si je puis dire, à la rentrée, il avait fait une apparition en septembre et puis, plus rien. Sylvain traîne dans son village, passant ses journées à faire pétarader sa mobylette et à se battre avec les adolescents de son âge quand il ne boit pas bière sur bière. Nous sommes en mars… Il reprend « normalement » les cours… Passant devant moi en entrant dans la salle de classe, je lui dis bonjour, comme à chacun de mes élèves tous les jours depuis vingt-cinq ans. Pas de réponse… Il s’assied, n’ôte pas son lourd anorak noir, ne sort rien de son cartable et baisse la tête. Ses camarades attendent ma réaction… Lourd silence…

C’est la première fois que j’ai à gérer, avec mes collègues, un cas aussi lourd que ce silence. Que faire de cet élève qui ne sait strictement rien de ce qui a été réalisé jusqu’à ce jour ? Comment le réintégrer ? Faut-il le réintégrer ? Que veut-il ? A quoi pense-t-il aujourd’hui au milieu des autres ? Lequel de nous deux, lui ou moi, est le plus mal à l’aise ? J’entame ma séance mais ma concentration est ailleurs. Je parle sans m’entendre. Je tente de saisir son regard. Nous nous observons… les autres m’observent eux aussi. Deux chats qui se jaugent… Tolérance ou rigueur ? Je ne peux pas choisir pour le moment, mais je ne peux pas non plus trop attendre pour décider… Alors je saisis l’occasion de la lecture d’un texte d’Eve Curie parlant de sa mère, Marie.

« Prêtez un livre à Sylvain et lis nous le passage page 228 s’il te plait… »

Et là, sous les yeux de toutes et tous, j’ai vu un adolescent s’effondrer. Il a regardé le livre, puis moi, puis de nouveau le livre… Il a cherché un instant le secours impuissant de ses camarades et, pour la première fois de ma vie d’enseignant, j’ai entendu un élève me dire, la mâchoire serrée… « Monsieur, je peux pas… je sais pas lire…». Aucune réaction des autres… Mais moi, je me dois de répondre… Je ne me suis jamais senti aussi seul, au bord de la panique… Et bêtement, je n’ai trouvé qu’un pauvre « Mais essaye au moins »… Et il a essayé… Il ne sait plus lire ! Il a quatorze ans et il a tout oublié. Il baisse la tête. A-t-il honte, s’en fiche-t-il totalement ? M’en veut-il ? Je ne sais pas…Je ne sais plus rien non plus ! Alors sans réfléchir, je suis venu m’asseoir à coté de lui, j’ai pris le livre et je lui ai dit :  « Je vais le lire… Ecoute bien… ». Ce sera mon seul contact avec lui jusqu’à la sonnerie.

A la récréation, mes collègues sont aussi ennuyés que moi. Tous, sans exception, ont éprouvé le même malaise. Que faire ? Non pas que faire de lui mais que faire pour lui ? Et nous ne savons pas ! L’administration l’a rescolarisé. A nous de nous débrouiller…

Il fait gris ce dimanche… Je pense à lui… Il doit tuer le temps dans un monde qu’il rejette. Oh, pas d’angélisme ! Il a des torts bien sûr ! Il aurait dû… Il aurait fallu que… Oui, mais maintenant il en est là ! Et un si lourd passé se rattrape difficilement… Ma « brune » prépare son voyage scolaire… Elle part ce soir en Haute-Savoie avec ses CM1/CM2 pendant dix jours. Sylvain a peut être connu lui aussi ces veilles de départ en voyage… Il a peut être été un élève « comme les autres »… Quand et pourquoi a-t-il basculé ? Je déteste me retrouver seul, je hais la solitude ! Lui aussi doit être bien seul… Mais bon, je ne vais quand même pas me culpabiliser !

« Christophe, tu n’oublieras pas de sortir les poubelles… »

Mais non ! Et j’oublierai comme d’habitude… Mon naturel distrait fait le bonheur de mes élèves et de mes collègues. J’ai, un jour, commencé un cours devant une classe qui n’était pas la mienne ! Un haut fait-d’armes que l’on me rappelle gentiment souvent. Depuis j’ai appris la rigueur… je m’y astreins en tout cas… Elle est nécessaire avec des pré-adolescents. Sylvain sera-t-il là demain ? Je ne sais pas…

Quelle impuissance parfois devant l’échec annoncé… Et ni la rigueur ni la tolérance n’y changeront rien !

Christophe