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On parle beaucoup d'un lycée en lutte suite à des violences...

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État des lieux (5 février 2010)

Établissements mobilisés.

(Recensement fait à partir de la semaine de mobilisation écoulée et de l’AG de jeudi à la Bourse du Travail d’Aubervilliers appelée par les grévistes de la cité scolaire H. Wallon).

- Aubervilliers

Lycée et collège H. Wallon. En grève illimitée depuis lundi.

Lycée Le Corbusier. En grève depuis mercredi.

Collège Diderot. En grève depuis jeudi.

Collège Gabriel Péri. En grève depuis jeudi.

École primaire J. Vallès. 7/16 profs ont déposé un préavis de grève pour le mardi 09/02.

École maternelle L. Michel. 4/11 profs en grève le mardi 09/02.

LP J.P. Timbaud. En arrêt de travail depuis le 29 janvier (problèmes locaux).

- Pantin

Collège Jean Jaurès. En grève depuis jeudi.

LP Simone Weil. En grève le mardi 09/02.

Collège Jean Lolive.

Collège J. Moulin.

Lycée M. Berthelot (Grève très minoritaire jeudi, 3 grévistes).

- Saint-Denis

Lycée Paul Éluard (une trentaine de grévistes).

Collège Fabien. Problèmes locaux.

- Épinay. Suite à une AG de ville, jeudi soir :

Collège Robespierre. En grève le mardi 09/02.

Collège J. Vigo. En grève le mardi 09/02.

- Stains

Lycée M. Utrillo. En grève à partir du lundi 08/02.

- La Courneuve

Lycée J. Brel. En grève le mardi 09/02.

- Bobigny

Lycée Costes.

École primaire M. Cachin. 9/13 profs en grève le mardi 09/02.

École primaire M. Curie. 7-8/12 profs en grève le mardi 09/02.

- Créteil

Lycée Gutenberg. En grève à partir du lundi 08/02.

Après les évaluations CM2 dans le primaire, l'annonce de l'affectation des jeunes professeurs à temps plein à la rentrée 2010, les Dotations Horaires Globales sont arrivées dans le secondaire avec un lot parfois impressionnant d'heures supplémentaires pour pallier les suppressions de postes contre lesquelles nous nous sommes tant battus l'année dernière...

*A Lyon (69)*, une Assemblée Générale Départementale est prévue le  jeudi 11 février avec tous les collectifs parents-enseignants du Rhône (au plus fort de la lutte l'année dernière, environ trente collectifs étaient mobilisés) et (nousl'espérons) avec des formateurs, des enseignants du supérieur et des étudiants encore mobilisés ...

*A Toulouse (31),* le jeudi 11 février également, sont organisées une rencontre avec un point presse puis une descente aux flambeaux en lumières et en fanfare jusqu'à la place du Capitole sur la question de la formation des enseignants.

*A Tournon (07)* diverses actions ont été menées le jeudi 4 février pour lutter contre les fermetures de classes dans le primaire.

Diverses pétitions ont circulé, des grèves et boycotts ont été organisés contre les évaluations CM2, des courriers de soutien au désobéisseur Gilles LEHMANN ont été envoyés et les dépôts de plaintes contre Base Elèves se poursuivent dans de nombreux départements...

Source:

http://www.mediapart.fr/club/blog/nicole-orthous/080210/quelques-informations-pour-parler-de-lecole

http://www.webwise.ie/GenImage.aspx?id=2774

A l’occasion de la journée européenne Safer Internet Day, le 9 février 2010, quatre enfants et une enseignante de français nous expliquent ce qu’ils font sur Facebook et les autres réseaux sociaux.

Les réseaux sociaux font partie de la vie des ados

Il est sûrement plus facile de compter combien d’élèves ne sont pas sur Facebook dans une classe que l’inverse. Les réseaux sociaux comme celui-ci, ou Skyblog, font partie du quotidien des ados aujourd’hui. Ils s’y retrouvent pour discuter, partager leurs humeurs, leurs photos, leurs liens vers Internet et trouver de nouveaux amis.

Leur première visite sur ce grand réseau américain est souvent pour faire comme les grands frères, grandes sœurs, ou comme les copains de classe. Les plus impatients trichent un peu sur leur âge car Facebook est officiellement interdit au moins de 13 ans. L’outil est pour certains, déjà habitués au chat, un moyen de discuter avec des amis qui ne sont pas sur MSN.

“Tu publies ? Réfléchis” est le thème de la journée européenne de protection des données personnelles (Safer Internet Day) qui a lieu le 9 février 2010.

L'objectif du Safer Internet 2010 est d'attirer l'attention sur les multiples questions liées à la gestion de son image et de celles des autres sur la toile :

• le statut d'auteur sur Internet,
• le droit à l'image
• la protection des données personnelles mais aussi, de manière plus large :
• la question du rapport virtuel/réel,
• la sociabilité en ligne,
• les enjeux et les risques des nouveaux modes de communication sur Internet et
• le droit à l'oubli.

Retrouvez toutes les actions menées pendant le mois de février (quiz, concours, manifestations, animations…) sur le site Internet sans crainte.

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Education au média internet - le blog Cicla71

Entretien avec Louise Tourret

Depuis septembre 2009, France culture propose chaque mercredi matin de 11 heures à 12 heures l’émission « Rue des écoles ». Y sont abordées les questions d’éducation au sens large : réformes en cours dans l’Éducation nationale, questions pédagogiques, disciplinaires ou sociales, de la maternelle à l’université. Nous avons invité Louise Tourret, journaliste et productrice de l’émission, à faire un retour sur le quatre premiers mois de son émission qu’on peut réécouter ou podcaster sur le site de France Culture.

Qu’est-ce qui a présidé à la programmation de cette émission ?

Il y a deux ans, j’avais évoqué avec Laurence Bloch, directrice adjointe de France Culture, le fait qu’il n’y avait plus d’émission sur l’éducation sur notre antenne et, en juin dernier, la direction m’a proposé de réfléchir à un concept sur ce sujet pour la rentrée. L’émission s’inscrit dans la case « question d’époque », tous les jours de la semaine à 11h. En toute logique Rue des écoles a été programmée le mercredi.

À quoi tenez-vous particulièrement dans sa mise en œuvre ?

En créant Rue des écoles je tenais particulièrement à faire une émission qui s’adresse à tous, l’enseignement est un sujet qui peut intéresser tout le monde puisque chacun est à minima un ancien élève. Je travaille donc avec un grand souci de pédagogie. Par exemple je veille à ce que les intervenants expliquent les termes techniques et décodent le jargon qui sévit parfois dans l’Éducation nationale !

Il me tient à cœur de faire une émission vivante dans laquelle là parole circule, enfin et surtout j’espère que les auditeurs peuvent apprendre des choses en écoutant Rue des écoles.

Chaque émission est bâtie sur la même trame : question d’actualité, dossier, chronique de Claude Lelièvre, livres. Si les questions d’actualité sont données par le contexte comment s’opère le choix des sujets de dossiers ? Celui des livres ? Claude Lelièvre a carte blanche pour sa chronique ?

En ce qui me concerne, le sujet du dossier est toujours plus ou moins connecté à une actualité proche, même si elle n’a pas fait la une. Par exemple c’est en lisant une tribune de Jean-François Copé sur la question que j’ai voulu consacrer un numéro de Rue des écoles à l’enseignement de la langue arabe en France en octobre dernier.

Et puis, au-delà de l’intérêt porté à une question donnée il me faut aussi trouver des intervenants pertinents, et c’est une grande partie du travail en amont. La constitution de la table ronde nécessite une réflexion préalable pour que les points de vue soient incarnés et défendus et que les échanges permettent aux auditeurs d’appréhender le sujet même s’il leur est totalement étranger au départ, et éventuellement de se faire une opinion sur la question. Pour le dire autrement : à la radio, dans un dispositif comme le nôtre, ce sont les invités qui « font » l’émission.

En ce qui concerne Claude Lelièvre et Marianne Blanchard c’est justement leur grande qualité que de trouver des idées de « cartes blanches » et des livres qui apportent à chaque fois des informations ou des éléments de réflexion inédits. Ils ont tous deux, bien évidemment, toute liberté dans le choix des sujets.

Qu’est-ce que le recul d’un trimestre vous donne comme éléments d’analyse sur les questions aiguës qui traversent l’école aujourd’hui ?

C’est un peu un lieu commun, mais c’est vrai : la société demande beaucoup à l’école ! Instruire mais aussi former le citoyen, prendre en charge l’intégration sociale c’est énorme. Aucun service public n’a de mission si vaste, et dans notre société inquiète, l’école devient un lieu de tension et cristallise beaucoup d’angoisse.

D’une façon générale, les débats autour des questions éducatives, tels qu’on les voit repris dans la presse, sont assez crispés et parfois caricaturaux. Dernier exemple ; la polémique autour de l’Histoire Géographie en option en Terminale S ! J’essaie donc de faire parler les acteurs de l’éducation nationale et les observateurs les plus avisés pour que, au-delà des polémiques, l’émission permette de comprendre au plus près la réalité des établissements en France aujourd’hui et les réflexions de ceux qui travaillent dans le secteur éducatif.

Je relève aussi qu’on en revient quasiment toujours aux questions de mixité sociale et d’égalité des chances. Quel que soit le sujet abordé, le problème est soulevé par tous les acteurs de l’éducation et les experts de tous bords politiques.

Quant à mon analyse sur l’école d’aujourd’hui, je m’efforce de conserver une certaine neutralité journalistique, lorsque je suis derrière le micro, je me dois d’apporter des éléments de réflexion, de contradiction, mais il ne s’agit jamais d’exprimer mon point de vue personnel.

Ces quatre mois d’émission vous ont déjà fait rencontrer de nombreuses personnalités : quel invité(e) vous a particulièrement intéressée ? pour quel dossier auriez- vous aimé avoir deux heures d’émission 

Le recteur de l’académie de Créteil, Jean-Michel Blanquer était un invité passionnant. Une interview plus longue aurait permis d’aborder davantage de sujets et aussi de le pousser plus loin dans ses retranchements, il y a énormément à dire sur les expériences menées à l’académie de Créteil et les questions qu’elles soulèvent.

D’ici la fin de l’année, je voudrais aussi inviter des pédagogues, des chercheurs qu’on entend finalement assez peu aujourd’hui mais qui continuent à travailler et qui ont beaucoup à dire sur l’éducation et la transmission du savoir aujourd’hui. Je prévois d’inviter Roland Goigoux, par exemple. Et puis je vais consacrer bientôt une émission sur les différences de réussite scolaire entre les filles et les garçons. Un sujet plus complexe qu’il n’y paraît car les hommes continuent d’avoir des carrières professionnelles plus valorisées et mieux rémunérées. Peut-être parce que tout en donnant de bonnes notes aux filles, l’Education nationale continue de perpétuer un certain modèle de distribution des rôles en son sein, dans les programmes et dans la société… C’est une question qui sera posée prochainement dans Rue des écoles.

Propos recueillis par Nicole Priou.

Rue des écoles sur le site de France Culture

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6666